اِلوِحدة اِلثّانية – اِلدّرس اِلأوّل

What are you doing today? شو عامْلين اليُوم؟ 

Learning Objectives

By the end of this lesson, students will be able to: 

• ask and respond to questions about their daily activities using appropriate verbs and adverbs of time to indicate frequency and sequence of activities.
• tell time and use numbers accurately in the context of describing their schedules and daily activities.
• comprehend spoken descriptions of daily routines, identifying key verbs, adverbs of time, and time expressions.

اِلمُفرَدات واِلعِبارات

اِسمَعوا هاي اِلمُفردات واِلعِبارات واِدرُسوها:

Listen to the following vocabulary and expressions, then study them.

التعبيرات

بَعد ما بَتْعَشّى بَنام.	after	بَعد ما
بدِّك تِفْطَري قَبل ما تْروحي عَالصّْفوف.	before	قَبل ما
اِبني لَمّا بْيِسهر ما بْيِقْدَر يِصْحى اِلصُّبُح بَكّير.	when	لَمّا
بِتْحِبّ اِلشّاي وِلّا اِلقَهوة؟	or (used in questions)	… وِلّا …

* In Lebanese dialect, the verb (to be able to) in the present tense is expressed by using the preposition في with possessive pronouns. In the past tense, كان precedes the conjugated في.

	Listen اِسمَعوا
I can	(أنا) فيّ / فيني
You can (m.)	(إنتَ) فيك
You can (f.)	(إنتِ) فيكِ
He can	(هُوَّ) فِيه / فِيّو (fiyyu)
She can	(هِيَّ) فِيا
We can	(نِحْنا) فينا
You can (pl.)	(إنْتو) فيكُن
They can	(هِنَّ) فيُّن

اسْمعوا واقرأوا تصريف هَدول الأفعال بالزّمن المضارع.

Listen to and read the present tense conjugations of the following verbs.

يتعشّى	يتغدّى	يصحى	ينام	ياكل /ياخذ
					اِسمَعوا Listen
بَـتْعَشّى	بَـتْغَدّى	بَـصْحى	بَـنام	بـاكل/ بـاخذ	أنا
بْـتِتْعَشّى	بْـتِتْغَدّى	بْـتِصْحى	بِـتنام	بـتاكل/ بـتاخذ	إِنْتَ
بْـتِتْعَشّي	بْـتِتْغَدّي	بْـتِصْحي	بِـتنامي	بـتاكلي/بـتاخذي	إِنْتِ
بْـيِتْعَشّى / بِـتْعَشّى	بْـيِتْغَدّى / بِـتْغَدّى	بِـيصْحى / بِـصْحى	بـينام/ بِـنام	بـياكل/ بـياخذ	هُوَّ
بْـتِتْعَشّى	بْـتِتْغَدّى	بْـتِصْحى	بِـتنام	بـتاكل/ بـتاخذ	هِيَّ
بْـنِتْعَشّى	بْـنِتْغَدّى	بْـنِصْحى	بِـنّام	بـناكل/ بـناخذ	نِحْنا/ إِحْنا
بْـتِتْعَشّوا	بْـتِتْغَدّوا	بْـتِصْحوا	بـِتناموا	بـتاكلوا / بـتاخذوا	إِنتو
بْـيِتْعَشّوا / بِـتْعَشّوا	بْـيِتْغَدّوا / بِـتْغَدّوا	بْـيِصْحوا / بِـصْحوا	بـيناموا / بِـناموا	بـياكلوا / بـياخذوا	هُمَّ/هِنَّ

تمرين ١: سجلوا فيديو لحالكم بتحكوا فيه عن روتينكم اليومي من الصبح للمسا، استخدموا عالأقــلّ ٦ أفعال جديدة والتعبيرات (قبل ما، بعد ما، لَمّا/بَس، بَعدين).

Video record yourself talking about your daily routine from morning to evening. Use at least 6 new verbs and these expressions (قَبل ما، بَعد ما، لَمّا/بَس، بَعدين).

تمرين ٢ : اكتبوا جملة توصفوا كل صورة باستخدام الأفعال اللّي تعلّمْتوها وبعدين سجلوا الجمل بصوتكم.

Write a sentence describing each of the pictures below using the verbs that you’ve learned so far in this lesson. Then, record yourself reading these sentences.

تمرين ٣: أسئلة للدردشة

Discussion Questions

١- شو بْتِعمَل/ي كُل يوم قَبْل اِلصّفوف؟

٢- بْتِقدَر/ي تْفيق/ـي بَكّير مِنْشان تْروح/ي عَـصْفوفك؟

٣- شو بِتْحِبّ/ي تِشْرَب/ي اِلصُّبِح بَعد ما تِصحى/تِصحي؟

بْتِتغَدّى/بْتِتْغَدّي عادةً؟ وين ٤- بْتِتغَدّى/بْتِتْغَدّي مَع رِفقاتك وِلّا وَحْدك؟

٥- شو بْتِعْمَل/ي = بِتْسَوّي بَعد ما تِرْجَع/ي عَـبيتك؟

٦- بْتِسْهَر/ي دايماً وِلّا بِتْنام/ي بَكّير؟ شو بِتْسَوّي إِذا بْتِسْهَر/ي؟

٧- بْتِقرا/بْتِقْري شْوَي قَبل ما تْنام/ي وِلّا بْتِتْفَــرَّج/ي عَلى اِلصُّوَر واِلفِيديوهات عَلى اِنِسْتجرام أَو فيسبوك؟

أسئلة إِضافيّة

١- شو اِلأَشيا(ء) يَلّي بِتْحِبّ/ي تْسَوّيها بَس ما عَنْدك وَقْت لَتِعْمَلها/تِعْمَليها؟

٢- شو ِاِلأَشيا(ء) اِللّي ما بِتْحِبّها/بِتْحِبّيها بْروتينك اِليَومي وبْتِتْمَنّى تْغَيِّرها/تْغَيريها؟ وليش؟

٣- شو آخِر كْتاب قَرَأتُه/قَرَأْتيه؟ شو قِصّة اِلكْتاب؟

** تعلّموا معاني الفعل (راح – يْروح):

The verb (راح – يْروح) has different meanings in Levantine Arabic. Study the different meanings in the following able:

to miss (transportation)	أُخْتي راح عَليها اِلباص اِليوم اِلصُّبُح لِأَنْها طِلْعَت مِتْأَخّرة.
to miss out on something cool (Lit. missed out on something really cool as if you’ve lost half of your life span)	ليش ما إِجيت عَالحَفلة؟ راح عَليك نُصّ عُمْرَك! راح عَليكم اِلفِيلم اِلجْديد.
to oversleep	سْهِرِت أَنا ورْفيقْتي وراحَت عَلينا نْومة اِلصُّبُح.
to forget/slipped my mind	راح عَن بالي إِنّه عِنْدي اِمتِحان بُكْرة.

تمرين ٤: اكتبوا جملتين لكل معنى من معاني الفعل (راح – يْروح) وبعدين سجلوهم بصوتكم.

Write two sentences for each meaning of the verb (راح – يْروح), and then record the sentences in your own voice.

تمرين ٥: في مجموعات، ترجموا الجمل باستخدام الفعل (راح – يْروح).

In groups, translate the following sentences using the verb (راح – يروح).

1. Jennifer stayed in class late, and as a result, she missed the bus.

______________________________________________________________________________

• I missed the morning class because I overslept.

______________________________________________________________________________

• They forgot that they had a long weekend break.

______________________________________________________________________________

• You missed my birthday party last Saturday. We had a lot of fun!

______________________________________________________________________________

• I must go! I don’t want to miss the lecture.

______________________________________________________________________________

كل قَدّيش… How often

تعلموا هاي المفردات والعبارات:

كل يوم بُوعى وبْنام مأَخَّرَة.	Every, all of the  (day/times	كُل (يوم/اِلوَقْت)
أَبي بيِشرَب شاي دايماً لأنّه ما بيحِبّ اِلْقَهْوة.	Always	دايماً
أنا وأولادي بِالعادة بنقرا كتاب قبل ما نْنام.	Usually	عادةً / بِالعادة
صاحبتي أَغلَب الأَيّام ما بْتِفْطَر بَس بْتِتْغَدّى بَكّير.	Most of (the days/times)	أَغلَب (اِلأَيّام/ اِلأَوْقات)
أَوْقات بنِرجع عَالبيت بَعد الصَّف لَناكِل اِلغَدا هونيك.	Sometimes	أَحْياناً / أَوْقات / مَرّات
عيلتي نادِراً ما بيِتعَشّوا مِتأخِّر.	Rarely	نادِراً (ما + فِعِل)
أَخي بْحياتُه ما راح عَالأُردن بَس بدّه يروح هالصّيفية.	I have never	بْحياتي/ بْعمري ما + فِعِل
عيلتي ما سافروا عَفَلَسطين بالمَرّة.	At all	بالمَرَّة

تمرين ٦: تَرجِموا اِلجُمَل في الجَدول يَلّي فوق لَلْإِنْجليزي.

Translate the sentences in the table above into English.

تمرين ٧: اِعمَلوا تَسْجيل صَوتي تِحْكوا فيه شَغْلة وَحدة بْتِعْمَلوها وكُل قَدّيش وتِسْتَخْدِموا فيها كُل اِلعِبارات اِللّي تْعَلَّمْتوها لَـ(كُل قَدّيش…؟).

Record yourself saying one activity you do, and include how often you do it using all the adverbs of frequency you’ve learned.

مثال: كُل يوم اِلصُّبِح بَشْرَب قَهْوة قَبل ما فَرْشي سْناني.

تمرين ٨: في مجموعات، اِسأَلوا زمايلكن كُل قَدّيش بْيعمَلوا هاي اِلأَشياء.

In groups, ask your classmates how often they do the following activities. Be sure to use different adverbs to express how often you do the activity.

كُل (يوم/اِلوَقت)	دايماً	عادةً / بِالعادة	أَغْلَب (اِلأَيّام/ اِلأَوْقات)
أَحياناً / أَوقات / مَرّات	نادِراً (ما + فعل)	بْحياتي/ بْعمري ما + فعل	بِالمَرّة

كل قَدّيش…

؟١- بْتاكل/ي شوكولا/شوكولاته

؟٢- بِتْروح/ي عَالجيم

؟٣- بِتْشوف/ي عيلْتك

؟٤- بْتِسْهَر/ي مِتْأَخِّر/ة

؟٥- بْتِصْحى/بْتِصْحي بَكّير

؟٦- بْتِـتْفَــرَّج/ي عَفيلم مَع رْفيقك/رْفيقتك

؟٧- بْتِشْرَب/ي شاي وقَهْوة

؟٨- بْتِحْكي مَع صاحْبك/صاحِبتك بِالتِلِفون

؟٩- بِتْزور/ي صاحْبك/صاحِبْتك بِبيتهم

؟١٠- بْتِقْرأ/ي اِلأَخْبار عَن السِّياسة واِلرِّياضَة

الأرقام والوقت Numbers and Time

What time is it now?

كَم السّاعة هَلَّق؟ قَدّيش السّاعة هَلَّق؟

السّاعة	اِلوَقت بِالأَرقام	اِلأَرقام	رَمز الرّقَم
	Listen اِسمَعوا		Listen اِسمَعوا
		صِفْر	٠
السّاعة وَحْدة	1:00	واحَد	١
اِلسّاعة تْـنْتْين	2:00	ثْنين	٢
اِلسّاعة ثَلاثة	3:00	ثَلاثة	٣
السّاعة أَرْبَعة	4:00	أَرْبَعة	٤
اِلسّاعَة خَمْسة	5:00	خَمْسة	٥
اِلسّاعَة سِتّة	6:00	سِتّة	٦
اِلسّاعَة سَبعَة	7:00	سَبْعَة	٧
اِلسّاعَة ثَمانْية	8:00	ثَمانْية	٨
اِلسّاعَة تِسْعة	9:00	تِسْعة	٩
اِلسّاعة عَشرة	10:00	عَشْرة	١٠
اِلسّاعَة حْداعش / اِيدَعش	11:00	حْداعش(ر) / اِيدَعْش	١١
اِلسّاعَة اِثناعْش	12:00	اِثناعْش(ر)	١٢
–	–	ثَلاثْطَعْش(ر)	١٣
–	–	أَربَعطَعْش(ر)	١٤
–	–	خَمِسطَعْش(ر)	١٥
–	–	سِتّطَعْش(ر)	١٦
–	–	سَبَعطَعْش(ر)	١٧
–	–	ثَمَنطَعْش(ر)	١٨
–	–	تِسِعطَعْش(ر)	١٩
–	–	عِشرين	٢٠
–	–	ثَلاثين	٣٠
–	–	مِيّة	١٠٠
–	–	أَلف	١٠٠٠

تمرين ٩: كَملوا نَشاط الرّياضيّات واِقرؤوا اِلمَسألة واَلأَرقام بْصوت عالي.

Complete the following math activity. Read loud while writing your responses.

(زائِد + )   (ناقِص – )   (يُساوي = )

The following picture demonstrates how time is expressed in Levantine Arabic. Read and learn each of the time positions. 

كلمات وعبارات أكثر عن الساعة:

Learn the following words and phrases related to telling time:

		Listen اِسمَعوا
1:05	السّاعة وَحدة وخَمْسة	five past …	وخَمْسة/ وخَمس دقايق
2:10	السّاعة ثِنْثين وعشرة	ten past …	وعَشْرة/ وعشر دقايق
3:15	السّاعة ثَلاثة ورُبْع	fifteen minutes past … (literally: quarter)	ورُبع
4:20	السّاعة أَرْبَعة وثُــلْث	twenty minutes past … (literally: one third of)	وثُــلْث
5:30	السّاعة خَمْسة ونُصّ	thirty minutes past … (literally: one half of)	ونُصّ
5:45	السّاعة سِتّة إلّا رُبع	it’s fifteen minutes to …	السّاعة … إلّا رُبْع
6:40	السّاعة سَبْعة إلّا ثُــلْث	it’s twenty minutes to …	السّاعة … إلّا ثُــلث
7:50	السّاعة ثمانية إلّا عَشْرة	it’s ten minutes to …	السّاعة … إلّا عَشْرة
8:55	السّاعة تِسْعة إلّا خَمْسة	it’s five minutes to …	السّاعة … إلّا خَمْسة
10:25	السّاعة عَشْرة ونُصّ إلّا خَمْسة	it’s twenty-five minutes past…	السّاعة… ونُصّ إلا خمسة
11:35	السّاعة حْداعش ونصّ إلّا خَمْسة	it’s twenty-five minutes to…	السّاعة… ونًصّ و خَمْسة

Times of the day

بنِفْطَر السّاعة 7 ورُبْع اِلصُّبح.	morning	الصُّبح
بَتْغَدّى السّاعة اِثناعش ونُص بَعْد اِلظُّهر.	afternoon	بَعْدِ الظُّهر  edhuhur
بيِتْعَشّوا السّاعة سِتّة ونُص اِلمَسا.	evening	اِلْمَسا
أختي بِتْـنام السّاعة حْداعش باللّيل.	night	بِاللِّيل
الصّفّ بيْبَلِّــش السّاعة ثمانية بالضّبط.	sharp, exactly	بالضَّبط bizzabt
بَرجَع عَالْبيت حَوالي السّاعة سِتّة.	around, about	حَوالي – تَــقريباً

تمرين ١٠: في الجدول، اكتبوا الساعة بالكلمات. وبعدين استخدموا الوقت اللّي كتبتوه في جملة. واستخدموا في كل جملة تكتبوها واحدة من هدول الكلمات زي المثال.

Write the equivalent of each time below in the middle column. Then, use the time that you wrote in a sentence using one of the vocabulary words listed above the table as shown in the example.

الصُّبْح – بَعْد الظُّهر – بالمسا – بالليل – بالضّبط – حوالي – تقريباً

الجملة	الوقت بالحروف	الوقت بالأرقام
اِلفيلم بِيبَلِّش اِلسّاعة عَشرة وخَمسة بِالضَّبط.	السّاعة عَشرة وخَمسة	مثال:  10:05
		2:10
		8:20
		11:30
		12:00
		1:45
		11:00
		4:15

تمرين ١١ : إسألوا زمايلكن أي ساعة بيعملوا هاي الأشياء.

Ask your classmates what time they do the following activities:

لا تنسوا تستخدموا: الصُّبح – بَعد الظُّهر – بِالمَسا – بِاللّيل – بِالضّبط – حَوالي – تَقْريباً

١- أَيّ ساعة بِتْفـيق/ي؟ وشو بتِعْمل/ي بَعْدَ ما تفيق/ي؟

٢- أيمتى بتِطْلَع/ي مِنِ البيت عَالجامْعة؟

٣- أَيّ ساعة بِتْبَلِّش أَوّل مُحاضْرة؟

٤- أَيّ ساعة بتِتْغَـدّى/ي؟

٥- أَيّ ساعة بتِرجَع عَالبيت؟ وشو بتِعمل/ي لَمّا تِرْجَع/ي؟

٦- لِأَيّ ساعة بتِسْهَر/ي؟

تمرين ١٢ : اختاروا واحد من التمرينين هدول للاستماع، إما (أ) أو (ب) وجاوبوا على الأسئلة.

Choose one of the following two listening activities, (أ) or (ب) and answer the questions.  Note that listening (ب) is taken from an authentic resource.

اِسْمَعوا مَحْمود بيِحْكي عَنْ روتينُه اليومي. وبَعْدين جاوبوا على الأسئلة. (أ)

Listen to Mahmoud talk about his daily routine then answer the following questions.

وين بْيِسْكُن مَحْمود وعيلتُه؟-١

شو بْيِعمل/ بِيْسَوِّي مَحْمود بِهَدول الأَوْقات: -٢

7:45 الصُّبح	7:00 الصُّبح
12:30 بَعد الظهر	9:00 الصُّبح
	11:00 بِاللّيل

٣- شو بيعمل مَحْمود بَعْد ما بيتْحَمَّم؟

شو بْيِعمَل بَعد ما يِتْعَشّى مَع عيلته؟  شو بِيشوف بِالتِليفــزيون؟ -٤

اِيمتى بْيِقــرا؟ –٥

بْرَأيك، الأُسْتاذ مَحْمود زَلَمة a man  مْنيح؟  ليش/ليش لا؟ -٦

(ب) اِسْمَعوا ندى بتِحْكي عَنْ روتينُها اليومي. وبَعْدين جاوبوا على الأسئلة.

Listen to Nada talk about his daily routine then answer the following questions.

.تمرين ١٣ : تفرّجوا على فيديو (روتين هِبة اِليَومي) وجاوبوا على هاي الأسئلة

Watch the video on (Hiba’s Daily Routine) and answer the following questions:

to work out

زَبَط – يِزبُط

القواعد: تصريف الفعل المضارع The Present Tense Verb Conjugation     

1. Simple present tense conjugation   تصريف الفعل المضارع

When the main verb is used in the present tense, “bi-” precedes it as a prefix. For example: بيدرُس  (He studies). The prefix “bi-” is often used to express recurring or habitual behaviors or actions, as well as factual statements.

English	Arabic	Pronoun
Listen		اِسمِعوا
I eat breakfast	بـفْـــطَر  *	أنا
You (male) eat breakfast	بْـتِــفْطَر	إِنْتَ
You (f) eat breakfast	بْتِــفْطَري	إِنْتِ
He eats breakfast	بْيِـفْطَر	هُوَّ
She eats breakfast	بْتِـفْطَر	هِيَّ
We eat breakfast	** بْنِـفْطَر	نِحْنا/ إِحْنا
You (plural, gender neutral) eat breakfast	بْتِـفْطَروا	إِنتو
They eat breakfast	بْيِـفْطَروا	هُمَّ/هِنَّ

* When adding the prefix “بـ” to the present tense المضارع for the 1^st person singular أنا, the prefix “أ” is dropped and replaced with a fatHa on the بـ. e.g.       أَفطر   ←     بَفطر

** You will notice that when we have بـ before verbs conjugated with إحنا/نحنا, it is often pronounced with an “m” instead of a “b” sound. This is due to a phenomenon known as “assimilation” in Linguistics – where a harsh contrast in sounds will see one sound (“b”, in this case) change to a similar sound easier for speakers to pronounce.  e.g.  بنفطر   ←     منفطر

أمثلة لاستخدام الفعل المضارع:

نِحنا بِنْسافر عَلى بَيروت كِلّ سِنْتين.
إِنتَ بْتِسْهَر مَع رِفْقاتَك يوم اِلخَميس
إِخْواني بِيناموا بَكّير.
إنتِ ايمتى بِتْفــيقي اِلصُّبِح؟

2. Present tense negation نفي الفعل المضارع

There are several ways to negate verbs in Levantine Arabic, but the most commonly used method is to add the word ما before a given verb. ما can be used for negation in all verb tenses, including present tense. Another way to negate verbs is to add the letter ش after a given verb as a suffix, which is often paired with ما to add emphasis to the negation. Negating with ش is more common in rural areas of the Levant, and particularly among Jordanian and Palestinian speakers.

Note that while ش can be used on its own to negate verbs in the present and future tense, it must be paired with ما at the start of the word when negating verbs in the past tense.

Method 3	Module 2	Module 1
ما + الفعل المضارِع + ش	الفعل المضارِع + ش	ما + الفعل المضارِع

English	Arabic	Pronoun
Listen		اِسمَعوا
I do not eat breakfast	ما بفْطَرْ  = بَفْطَرْش |  ما بفْطَرْش	أنا
You (m.) do not eat breakfast	ما بْتِفْطَر = بتِفْطَرْش |  ما بْتِفْطَرش	إِنْتَ
You (f.) do not eat breakfast	ما بْتِفْطَري = بْتِفْطَريش |  ما بْتِفْطَريش	إِنْتِ
He does not eat breakfast	ما بْيِفْطَرْ =  بْيِفْطَرْش |  ما بْيِفْطَرش	هُوَّ
She does not eat breakfast	ما بْتِفْطَرْ =  بْتِفْطَرْش |  ما بْتِفْطَرْش	هِيَّ
We do not eat breakfast	ما بْنِفْطَرْ = بْنِفْطَرْش |  ما بْنِفْطَرْش	نِحْنا/ إِحْنا
You (pl.) do not eat breakfast	ما بْتِفْطَروا =  بْتِفْطَروش |  ما بْتِفْطَروش	إِنتو
They do not eat breakfast	ما بْيِفْطَروا =  بْيِفْطَروش |  ما بْيِفْطَروش	هُمَّ/هِنَّ

تمرين ١٤ : عبّوا الفراغات بالشكل المناسب من الأفعال بين الأقواس.

Fill in the blanks with the correct conjugations of the verbs between parentheses.

١- بَعْد شُغْلي، _________ عَالبيت و_________ مَع عيلتي. (يرجع – يتعشّى)

٢- يا أَحمَد، شو ___________ عَالفْطور؟ وشو __________؟ شاي وِلّا قَهوة؟  (ياكل – يشرب)

٣-  يا سارة، ليش __________ عَالصَّفّ مِتْأَخِّر؟ (يروح)

٤- أَنا ورْفيقتي _________ عَلى فيلم عَربي. (يتــفــرّج)

٥- مَتى ___________ اِلفيلم؟ (يبلِّش)

٦- أَنا وأَصْحابي لَمّا ___________ ما __________ بَكّير.  (يسهر – يفيق)

٧- يا شَباب، اِيمْتى _________  عَلى بَيروت عادةً؟  (يسافر)

٨- كُلّ يوم، قَبل ما ________ عَصفوفي، _______ و_______ اِلجَريدة. (يروح – يتحمّم – يقرا)

تمرين ١٥: اسمعوا الحوار بين كرم وزينب، وجاوْبوا عَالْأسئِلَة.

Listen to the dialogue between Karam and Zainab, then answer the following questions:

مُفردات مُهِمّة

to be free	فاضي / فاضْية
I wish	يا ريت!

١- ليش زينَب ما فِيا تِضْهَر مَع كَرَم اِليوم؟

٢- شو بَدّا تِعْمَل بُكْرَة؟

٣- أَيّ يوم وأَيّ ساعَة بَدُّنْ يْشوفوا بَعْض؟

٤- وينْ رَح يْشوفوا بَعْض وشو حَيِعْمَلوا؟

تَمرين ١٦: اِعمَلوا حِوار مَع بَعض واِستَخدِموا فيه أَكثَر عَدد مِن اِلمُفردات واِلعِبارات اِلجْديدة مِن اِلدَّرس.

Create a dialogue with your classmate using the new expressions and vocabulary learned in this lesson.

لَعِـب الأَدوار

You and your friend want to meet, so you call them to make plans. But every time one of you suggests a time, the other is a busy! Take turns making suggestions to one another: the first 3 suggestions don’t work for either of you, but the 4th one works for both of you.

إِنْت ورْفيقك/رْفيقتك بَدْكُن تْشوفوا بَعض، اِتصِل/ـي بِرْفيقك/رْفيقتك بِالتّلِفون لَتِــتـِفْـقوا عَاليوم واِلوَقت. بِالدّور، اِقتَرحوا عَلى بَعض يوم ووَقْت. أَوَل 3 اِقتِراحات ما بْيِزْبُطوا بَس اِلرّابِع مُناسِب إِلكُم اِلاثْنين.

تمرين ١٧: باستخدام الأفعال الجديدة، اسألوا بعض عن روتينكم اليومي وجاوبوا بـ(آه / آيه ✔) أو (لا ✘).

Using the new verbs, ask one another about your daily routines and answer yes ( آه / آيه ✔) or no (لا ✘):

مثال:

لَيلى: يا سارة، بِتْنامي بَكّير هاي اِلأّيام؟

سارة: بْصَراحة، ما بَنامِش بَكّـير لِأَنّه عِندي اِمتِحانات.