اِلوِحدة الثّالثة – اِلدّرس اِلثّالث

I’m looking for a job       بَدوَّر عَلى شُغل

اِلمُفْرَدات واِلْعِبارات

.اِسمَعوا هاي اِلمُفْردات واِلعِبارات واِدْرُسوها

Listen to and study the following vocabulary and expressions.

تعبيرات

really?!, seriously	عَن جَد؟!
congratulations! Response: (Literally) May God bless you!	!ألْف مَبْروك !الرَّدّ: الله يْبارِك فيك

“.تمرين ١: ترجموا للانجليزيّ جمل المفردات يلّي بقائمة “اِلمُفرَدات واِلعِبارات

Translate into English the sentences included in the vocabulary table “اِلمُفرَدات واِلعِبارات”.

تمرين ٢: عبّوا الفراغات بالكلمة أو العبارة المناسبة واستخدموا المفردات اللّي بين قَوْسِين بالشامي.

Use the appropriate word below into Arabic to fill in the blanks for each sentence.

(to treat – next to – salaries – to find – really – congratulations – to finish – to repair – to drive – to design – to look for – retired)

.١- في مَطْعَم مُمْتاز ___________ بيتــنا

.٢- أُختي مُديرة شِرْكة وبِتْحِبّ وَظيفـتْها كْثير، ________ عالية كْثير بْهاي اِلشِّركة

.٣- أَخَذْت كَلبي عَالدُّكتور مِنْشان __________ـه لِأَنُّه ما بْياكُل مِنْ يُومِين

٤- ___________ جِدّي كان بْيِشْتَغِل مُوَظَّف بالحكومة وهَلَّق هُوَّ

.٥- أَخُوي بْيِـشْتَـغِل مُهَنْدِس ديكور . هُوَّ _________ اِلدّيكورات اِلدّاخِليّة لَلْبيوت واِلمَطاعِم

.٦- ريمة: بِتْروحي عَالجامْعة بِالباص؟ ليلى: لا، بِالْعادة _________ سَيّارتي

!٧-فادي: رَح أَسافِر عَأَمريكا بَعد أُسبوع إنْ شالله. إسماعيل: ______________!! والله ما عَرَفِت

.٨- بدّي آخُد سيارْتي عَالْمِكانيكي مِنْشان ___________ـها

.٩- باسل: بدّي عِيش بكاليفورنيا لأنّي __________ وَظيفة جْديدة هُناك

!فادي: _______________! باسل: الله يْبارك فيك

١٠- يا نادية، أَصْحابي ____________ عَلى شُغُل بِراتِب مْنيح بِأَمْريكا، بْتِعْرَفي كيف مُمْكِن يْلاقوا؟

.تمرين ٣: أَسْئِلة اِلدَّرْدَشة

١- أيّ حَيْوان بِتْحِبّ/ــي؟

٢- بْتِعْرَف/ــي دُكْتور مْنيح بِعالِج الْحَيْوانات؟

٣- أَي ساعة بِتْخَلِّص/ ـي آخِر مُحاضَرة اِليوم؟ وشو رَح تِعْمَل/ ـي بَعْدها؟

٤- شو لازِم تِعْمَل/ ـي مِنْشان تْلاقي وَظيفة كْوَيْسة؟ وين وكيف عادةً بِتْدَوِّر/ ـي عَلى وَظائِف؟

٥- اِشْتَغَلْت/ي مِن قَبِل وَظيفة بْدَوام جُزْئي؟ شو اِشْتَغَلْت/ي؟

٦- بِتْحِبّ/ـي تِشْتَغِل/ي مَع اِلحُكومة وِلّا بْشِرْكة خاصَّة؟ ليش؟

٧- لازِم يْكون عنْدك خِبرة لَحتّى تْقَدِّم/ـي عَشُغُل بِمَجال تَخَصُّصك؟ شو مُمْكِن تِعْمَل/ــي لَحتّى يْصير عنْدك خِبرة أَكْثَر؟

٨- مين مِتْقاعِد بِعيلْتك؟ مين رَح يِتْقاعَد قَريب؟ بْرَأيك شو أَحْسَن عُمُر لَلتَّقاعُد؟

٩- شو أَزكى أَكلة بْتِطْبُخها/بْتِطْبُخيها؟ شو طَبَخْت اِلأُسبوع اِلماضي؟ (بْصراحة، إِنت طَبّاخ/ـة مْنيح/ــة؟)

١٠- وين أَقرَب مَخْفَر بِمِنْطَقة اِلجامعة؟ بْأَيّ شارِع؟ شو في جَنْبُه؟

أَسْئِلة إِضافِيّة

أ. بْرَأْيك، كُلْ حَدا لازِم يِشْتَغِـل بِمَجال تَخَصُّصه؟ وشو بدّك تِعْمَل/ ـي لَو ما لاقيت شُغُل بِمَجال تَخَصُّصك؟

ب. ليش بْرَأْيك كْثير مِن اِلعيَل اِلعَربيّة بدّا أَوْلادُن يْصيروا دَكاتْرة؟

تمرين ٤: عرّفوا زملاءكم عكل شخص من الأشخاص بالصّور. خبّروهم عن أسمائهم وجنسيّاتهم ومكان السّكن والوَظيفة ومَكان الشُّغُـل والحالة الاِجتِماعيّة

Introduce each person below to your classmates. Talk about their names, nationalities, marital status, where they live, their occupation, and where they work.

 مِثال

اِسْمُه ريكاردو، وِهُوّ إيطالي بَسّ ساكِن بِوِلاية نيوجيرسي. هُوِّ طبّاخ بِيشْتِغِل بمَطعم بمَنْطَقة بروكلين بنيويورك ومِتْزوِّج وعَنْدُه وَلَدي

الوَظائف والمِهَن

.تمرين ٥: اسمعوا الحوار وجاوبوا عالأسئلة

Listen to the dialogue then answer the questions.

	Wedding	عُرْس
	Bride	عَروس
	Groom	عَـريس

Match the person with his/her name. .أ- وصّلوا الشّخْص باسْمُه

.ب- شو بيتشغلوا؟ اكتبوا رَقْم الشَّخْص جَنْب وظيفْـتُه

Match the following names with their corresponding occupations.

الوظيفة/المِهْنَة	(ب)	(أ)
ممرض		١- باسِل
محامي وصاحب مكتب محاماة		٢- غادَة
دكتورة بَيْطري		٣- فَــرَح
دكتور وصاحب مركز طِبِيّ		٤- رامي
صاحب شركة هَنْدَسِيّة		٥- هَــديل
مديرة بنك		٦- عمّار

.تمرين ٦: وين بْيِشتَغلوا؟ اِكتُبوا رَقَم اِلوَظيفة أَو المِهنة جَنْب مَكانِ الشُّغُـل

Match the following job titles) column (أ ) with their corresponding workplaces column(ب) .

مكان الوظيفة/المِهْنَة	(ب)	(أ)
ورشة ميكانيك		١- الدكتور
المطعم		٢- المهندس
المستشفى أو المركز الصحّي		٣- الميكانيكي
الملعب		٤- الطبّاخ
الشركة الهندسية		٥- الطيّار
الطيّارة		٦- لاعب كرة القدم
السيارة أو الباص		٧- ضابط الشرطة
الجريدة أو المجلة		٨- السوّاق
الصالون		٩- المزارع
قسم الشرطة		١٠- الحلّاق
المزرعة		١١- الصحفي

القواعد: صياغة اسم الوظيفة من الفعل

Forming profession words from verbs

The root system in Arabic can often help us build verbs from nouns and vice versa—this is true with many words referring to professions in Arabic.

1- The pattern فعّال is often used in the context of someone who does an action frequently or repeatedly such as the following examples:

2- Professions are derived from the present tense by simply replacing the present tense prefix (يـ ) with (مُـ) and adding a كسرة (i) to follow the second to last consonant. Compare the following two groups:

(ب)		(أ)
programmer	مُبَرمِج	to program	يْبرمِج
accountant	مُحاسِب	to hold s.o. account	يْحاسِب
teacher	مُدَرِّس	to teach	يْدَرِّس
coach	مُدَرِّب	to coach, train	يْدَرِّب
manager	مُدير	to manage	يْدير
designer	مُصَمِّم جْرافيك	to design	يْصَمِّم
physiotherapist	مُعالِج فيزيائي	to treat	يْعالِج
teacher	مُعَلِم	to teach	يْعَلِّم
nurse	مُمَرِض	to nurse	يْمرِّض
engineer	مُهندِس	to engineer, design	يْهَندِس

3- The suffix جي:

Some Levantine Arabic words that end with the suffix of *جي, typically used to describe individuals in specific professions or those who frequently engage in certain activities.

بالإنجليزي	المِهَن
Fruit and vegetable salesman	(خُضار Vegetables) خُضَرْجي
Electrician	(كَهرباء Electricity) كَهْــرَبْجي
Plumber	(مَواسير Pipes) مَواسِرْجي
Tire fixer/changer	(بَنشَر Flat tire) بَـنْـشَـرْجي
An opportunist, someone who acts selfishly or only looks out for themselves	(مَصلَحة Interest) مَصْلَحْجي
Troublemaker	(مُشكِلة Problem) مِشْكَـلْجي
Womanizer	(نِسوان Women) نِسْوَنْجي

تمرين ٧: بهاي اللّعبة، كلّ واحِد مِنْكُن رح ياخد بطاقة لوظيفة وما رح تْـشوفـوا بِطاقات بَعْض، لازِم تُوصِفوا اِلوَظيفة باِستِخدام اِلمُفردات يلّي تعلّمتوها والطلاب لازم يِحْزَروا شو هِيَّ الوظيفة.

In this game, each one will be given a card that refers to an occupation/profession. You are not allowed to show your card to each other! Take turns with your classmates to describe your job/profession in Shaami and try to guess what each person’s job is.

.مثال: أنا بَشتَغِل بْمَركز طِبّي وبْعالِج اِلنّاس وبوصِف الدّوا

.الإجابة: اِلدُّكتور

تمرين ٨: اسمعوا واحدة من أغاني الوظائف (شو بدّك تصير؟) واكتبوا الوظائف يَلّي سمِعتوها وشو بيسوّي أَصحابها. بَس.اِسمَعوا اِلأُغنيتين اِلثانِيتين

Listen to the songs then write some of the professions mentioned and what each person does. (There are three videos for this activity. Choose one of the videos titled شو بدك تصير؟ to do this activity and just listen to the other two)

شو بيعمل؟	الوظيفة أو المِهنة
بيخبز الخبز	مثال: الخباز

الثّقافة: ثَقافة الْعــيب والواسْطَة

تمرين ٩: شوفوا الصُّوَر واِقرَؤوا اِلعِبارات اِلثَّقافِيّة، بَعدين ناقْـشوا مَعناها ومَتى مُمكِن تِستَعمِلوها.

(عيب: Shame/shameful) (بَطالة: Unemployment) (اِلواسطَة Nepotism)

أ. الشُّغُل مِشْ عيب

ب. العُمُر بِيْخَلِّص والشُّغُـل ما بِيْخَلِّص

ج. الواسْطَة

WasTa is a popular term in the Middle East that basically means using your connections or relationships to get things done. Imagine someone who can help you jump through bureaucratic hoops, land a job, or sort out legal issues—that’s wasTa in action. It is not just about family ties; it’s also about building a network of acquaintances who help each other out, creating a kind of shortcut around the usual systems of getting things done.

However, there’s a downside. While wasTa can make life easier if you’ve got the right connections, it can also lead to unfairness, especially when people get opportunities that they haven’t earned through their skills or qualifications. This is where it overlaps with nepotism, which is favoring family and friends for jobs or opportunities, regardless of their abilities. Both wasTa and nepotism can make it hard for qualified individuals to succeed if they don’t have the right connections, and this can cause a lot of frustration and hold back progress in society.

تمرين ١٠: اسمعوا الحوار بين أدْهَم وجَميلَة وجاوْبوا عَن الأسْئِـلَة. أدْهَم وجَميلَة كانوا بْيِشْتَغْــلوا مَعَ بَعْض بْنَفس اِلشَّـرِكَة.

Listen to the dialogue between Adham and Jameela, then answer the questions below. Adham and Jameela both were working on the same company.

:١- اِكْتُـبوا كِل شي بْـتِعْـرَفوه عَنْ جَميلة

٢- شو وَظيفة أدْهَم؟ هو بِـيْحِبّ شُغْــلُه؟

:٣- اكْتُـبوا الْمَعْـلومات الْمَطْلوبَة عَـنْ وَظيفْــتُه

أ. ساعات الشُّغْـل: ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ب. اِلمَعاش: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ج. الإِجازات: ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

د- ليش جَميلة بَدْها تِحْكي أَكْـثَـر مَع أدْهَم؟ كِيف رَح يِحْكوا مَع بَعْض؟ ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

.تمرين ١١: اسمعوا القصّة واكتبوا المعلومات المَطلوبَة تَحْت كُل صورَة

Listen to the story and write the name and profession of each person under their corresponding pictures.

تمرين ١٢: استخدموا شَجَرة عيلْتْكُم مِن اِلدَّرْس الْأَوّل في هاي الوِحْدة وجَهْزوا حالْكُم لَتِحْكوا عَن دِراسة وشُغُل كُل حَدا بْعيلِتْـكُم. 

Use your family tree from the first lesson in the current unit and prepare yourself to talk about studies and work of everyone in your family.

تمرين ١٣: اِعمَلوا حِوار مَع بَعْض واِستَخدِموا فيه أَكثَر عَدد مِن اِلمُفردات واِلعِبارات اِلجْديدة مِن اِلدَّرس.

Create a dialogue with your partner using the new expressions and vocabulary learned in this lesson.

لَعِـب الأَدوار

In this role play, you’ll be the job candidate interviewing for your dream job at your dream company. Your classmate will play the role of the interviewer. Make sure to discuss your background, education, training, language skills, and work experience. As the candidate, do your best to promote your skills. As the interviewer, ask relevant questions for the job role. Take turns being the interviewer and the candidate. Agree on the job title and company’s industry before starting the role play.

في لَعِب الأَدوار هاد، واحَد/ة مِنْكُن رَح يْكون مْقَـدِّم عَوَظيفة وعنْدك مُقابلة لَوَظيفة أحْلامك في شَرِكة أَحلامك. زَميلك/زَميلتك رَح يْكون/تْكون مُديرة اِلشركة. تْأَكّدوا تِحْكوا عَن مَواضيع مِثل الخَلْفِية والتَّعليم والتَّدريب ومَهارات اَللُّغَة وخِبرة الشُّغُـل. كَمُرشّح/ــة، حاول/ــي تِعْمَل/ـي أَحسَن شي لَتِطلَعْلك اِلوَظيفة. كَمُدير، اِسأَل/ــي كُل اِلأَسئِلة اللّي إِلْها عَلاقَة بِالْوَظيفة. بَعْد ما تْخَلِّص/ي، تْبادَلوا الأَدْوار